Esquema:

Es la base estructural fundamental de un texto, donde resultan contempladas las ideas principales y secundarias que quedan después de haber leído y subrayado. Es una representación gráfica o simbólica de un concepto.

El esquema es un hilo conductor entre las ideas y seguir un orden. Se compone de palabras claves y el objetivo es representar la información de manera gráfica; en el deben de ir:

*Titulo del tema - *Ideas principales -­­ *Ideas secundarias - *Detalles.

Tipos de esquema: Los esquemas más utilizados para el aprendizaje son:

      Esquema de llave: Es el más gráfico  ya que permite una rápida identificación de las ideas principales; en este se recolectan las ideas principales de un epígrafe.

      Esquema de árbol: Su objetivo es similar al anterior, pero en vez de llaves se utilizan flechas que se van aumentando a modo de ramas de árbol.

      Esquema numérico: El proceso para ordenar el texto es a partir de números, se utiliza en la presentación de trabajos escritos.

      El cuadro sinóptico: Es muy útil para comparar varios conceptos en el estudio de un tema, ofrece una visión global y permite interrelacionar ideas.

   El organigrama: Es la organización gráfica de la información y se utiliza para explicar procesos, genealogías u organizaciones y los conceptos se unen mediante flechas.

Resumen:

Es sintetizar, reducir la información para incluir y resaltar las ideas importantes, en este se expresan las ideas del autor siguiendo un proceso de desarrollo.
El resumen debe ser breve, preciso, claro y realizado con las propias palabras, el objeto de este es contar lo aprendido para mostrar que si se ha asimilado la información.

Se obtiene al añadir conectores a los esquemas anteriormente realizados obteniendo un texto completo y corto. El resumen debe llevar un orden lógico partiendo del título y en las primeras líneas van contempladas unas ideas principales a modo de introducción; estas ideas principales, se desarrollan brevemente uniendo las ideas secundarias y los detalles utilizando conectores para relacionarlas.

Las técnicas anteriores sirven para mejorar la capacidad de comprensión, aprendizaje, retención del tema y análisis.

Estudiando Con Entusiasmo

Subrayar:

Es señalar por debajo con una raya. Utilizar códigos, señales y símbolos para destacar los aspectos más importantes del texto, el código es personal por que la persona escoge la manera de subrayar lo más significativo del texto. 

Es una técnica de jerarquización de ideas útil para ordenar lo más importante de un texto, sirve para centrar la atención del lector en las palabras claves del texto que son particularmente importantes para él.

Existen distintos tipos de subrayados para determinar ideas primarias, secundarias y detalles, un ejemplo es asignar un color a cada categoría o enmarcar datos muy relevantes.

Reglas para subrayar:

Para poder subrayar se debe hacer una lectura reflexiva y atenta.

      Hay que analizar el texto con detalle para obtener una comprensión profunda y objetiva.

      No se subrayan renglones o párrafos completos, sino palabras claves.

      Las palabras claves son: nombres, conceptos, lugares, personas, teorías, fechas y formulas

Un ejemplo de subrayado es:

•       En una comparación, se subraya el concepto y las similitudes y diferencias.
•       Cuando en el texto se dan definiciones se subraya esta, y los ejemplos alusivos.
•    Cuando se explica un suceso, se subraya las causas y los efectos o consecuencias del suceso.

Empezando A Estudiar

Técnicas de aprendizaje

Prelectura:

Acción que permite tener una idea general de un tema para conocer las palabras claves. No se realiza una lectura completa del texto sino superficial, y dicha lectura se centra en los títulos, palabras en negrita, en cursiva o subrayadas o las que el estudiante considere de importancia; se dirige también la atención a recuadros, resúmenes, conclusiones, gráficas y diagramas.

Es una lectura exploratoria o lectura rápida y global, su finalidad es identificar el argumento, la estructura e ideas principales de un texto y permite la asimilación rápida y a comprensión inmediata; es selectiva porque solo se eligen los datos más significativos que den una visión esencial del texto.

Lectura reflexiva:

Permite conocer en profundidad la estructura del texto y detectar las ideas que se desarrollan a lo largo de este. Requiere mayor concentración y permite conocer la idea principal en la cual giran las ideas secundarias. Para ello se debe anotar las palabras desconocidas y buscar su significado para facilitar la comprensión del tema.

La lectura reflexiva es hacer una lectura crítica del texto, es decir, a medida que se va leyendo ir cuestionando argumentos para detectar inconsistencias.

Se trata de comprender las ideas y relacionarlas con otras presentes en el texto; cuando el texto es de difícil comprensión se lee por apartados, realizando una lectura secuenciada desde el titulo hasta la última frase del apartado moderando la velocidad de lectura según la dificultad.